14 februari 2025

0 Reactie(s)

14 februari 2025

CBS brengt digitalisering en kenniseconomie in beeld (met podcast)

Sinds 11 februari 2025 biedt de website van het Centraal Bureau voor de Statis­tiek (CBS) een aantrek­ke­lijk gepre­sen­teerde ‘drie-eenheid’ over digita­li­se­ring en de Neder­landse kenni­seco­nomie. Deze nieuwe presen­ta­tie­vorm beant­woordt vragen zoals hoeveel studenten een hbo-diploma hebben behaald, hoeveel bedrijven inves­teren in onder­zoek en ontwik­ke­ling, en hoeveel 75-plussers dagelijks internet gebruiken. De drie-eenheid bestaat uit een dashboard, publi­ca­ties en een dossier, die samen een breed en diepgaand overzicht bieden.

Actueel en toegankelijk


Podcast: Digita­li­se­ring en kenni­seco­nomie in beeld (met podcast)

De nieuwe CBS-producten zijn actueel, overzich­te­lijk en toegan­ke­lijk. Ze vervangen de jaarlijkse publi­catie ‘ICT, kennis en economie’, die sinds 2011 werd uitge­geven. Bart Klijs, project­leider en onder­zoeker bij team Cultuur, Toerisme en Techno­logie, verklaart: “De meeste cijfers worden al jaren bijge­houden binnen het CBS, maar we zijn blij dat we nu een nieuwe vorm van presen­tatie hebben gevonden.”

Gemakkelijker nieuwe cijfers toevoegen

Klijs benadrukt twee grote voordelen van de nieuwe presen­ta­tie­vorm. Ten eerste is de verbe­terde en meer overzich­te­lijke presen­tatie, die het bereik en de doelgroep moet vergroten. Het CBS streeft ernaar om meer mensen te bereiken, van beleids­ma­kers tot belang­stel­lende Neder­lan­ders. Ten tweede biedt de nieuwe vorm meer flexi­bi­li­teit: nieuwe cijfers kunnen tussen­door gemak­ke­lijker worden toege­voegd. Voorheen werd er jaarlijks één keer een update gepubliceerd.

In één oogopslag

Het dashboard Digita­li­se­ring en kenni­seco­nomie biedt in één oogop­slag infor­matie zoals het aantal 75-plussers dat dagelijks internet gebruikt, dat in 2024 gestegen is tot 75 procent in verge­lij­king met 16 procent in 2012. Ook het aantal bedrijven dat kunst­ma­tige intel­li­gentie toepast, is gestegen van 14 procent in 2023 naar 23 procent in 2024. Renske Verweij, onder­zoeker Beleids­sta­tis­tiek bij het CBS, legt uit: “Het dashboard is een website met inter­ac­tieve figuren. Gebrui­kers kunnen onder­werpen, periodes en groepen selec­teren, zoals het aantal parti­cu­lieren dat online aankopen doet of het aantal bedrijven met perso­neel dat met internet werkt.”

Aantal e‑mails en tekstberichten

Het dashboard, de publi­ca­ties en het dossier belichten zes thema’s. De eerste drie gaan over digita­li­se­ring: ICT-gebruik bij personen, ICT-gebruik bij bedrijven en ICT & economie. Voorbeelden zijn het aantal verzonden e‑mails en tekst­be­richten, het aantal telewer­kende medewer­kers en het aantal ICT-medewer­kers in Nederland.

Kenniseconomie

De overige drie thema’s gaan over de kenni­seco­nomie. Klijs legt uit: “In een kenni­seco­nomie is kennis belang­rijk. Dit wordt opgebouwd in het onder­wijs, wat het thema kennis­po­ten­tieel betreft. Andere thema’s zijn research & devel­op­ment (R&D) en innovatie.” Voorbeelden van vragen die worden beant­woord, zijn hoeveel geld er wordt besteed aan R&D en hoeveel bedrijven hebben geïnnoveerd.

Duiding bij de cijfers

Terwijl het dashboard snel speci­fieke cijfers biedt, bieden de publi­ca­ties Digita­li­se­ring en kenni­seco­nomie inhou­de­lijke verdie­ping. Jaarlijks wordt een overzichts­ar­tikel geschreven en worden verdie­pende publi­ca­ties aange­boden over speci­fieke onder­werpen zoals cyber­se­cu­rity en online platformen. Klijs: “Deze artikelen geven duiding bij de cijfers en gaan dieper in op onder­werpen die kort aan bod komen in het dashboard.”

Verweij en Klijs zijn tevreden met de nieuwe presen­ta­tie­vorm. Klijs sluit af: “Het geheel geeft diepgang aan de cijfers, maar is ook overzich­te­lijk en toegan­ke­lijk. Dankzij goede samen­wer­king binnen het CBS komen de data op deze manier nog meer tot hun recht.”


De impact van digitalisering op de samenleving

De digita­li­se­ring heeft een diepgaande impact op onze samen­le­ving. Van de manier waarop we commu­ni­ceren tot hoe we werken en leren, techno­logie veran­dert onze dagelijkse bezig­heden. Het CBS-dashboard biedt inzicht in deze veran­de­ringen door middel van inter­ac­tieve grafieken en figuren. Zo kan men bijvoor­beeld zien hoe het aantal mensen dat online winkelt is gestegen in de afgelopen jaren. Dit geeft niet alleen inzicht in consu­men­ten­ge­drag, maar ook in de groei van e‑commerce en de daarmee gepaard gaande econo­mi­sche veranderingen.

Het belang van kunstmatige intelligentie

Een van de meest opval­lende trends in de digita­li­se­ring is de toename van het gebruik van kunst­ma­tige intel­li­gentie (KI). Bedrijven inves­teren steeds meer in KI om effici­ënter te werken en nieuwe innova­ties te ontwik­kelen. Het CBS-dashboard toont dat het aantal bedrijven dat KI toepast, signi­fi­cant is gestegen. Dit heeft impli­ca­ties voor de arbeids­markt, aange­zien sommige taken geauto­ma­ti­seerd kunnen worden, terwijl er ook nieuwe banen ontstaan in het KI-domein.

Onderwijs in de kenniseconomie

In een kenni­seco­nomie is onder­wijs cruciaal. Het CBS-dashboard en de bijbe­ho­rende publi­ca­ties bieden inzicht in het aantal mensen dat een diploma behaalt op verschil­lende niveaus, van mbo tot univer­si­tair onder­wijs. Dit geeft een beeld van het kennis­ni­veau in Neder­land en hoe dit zich ontwik­kelt. Ook wordt er gekeken naar het aantal studenten in techni­sche vakken, wat belang­rijk is voor de innova­tie­ca­pa­ci­teit van het land.

Innovatie en onderzoek

Innovatie is een drijvende kracht achter econo­mi­sche groei. Het CBS-dashboard toont hoeveel bedrijven inves­teren in onder­zoek en ontwik­ke­ling (R&D) en hoeveel daarvan resul­teert in nieuwe producten of diensten. Dit geeft inzicht in de innova­tieve kracht van de Neder­landse economie en hoe deze zich ontwik­kelt in de tijd. Door deze gegevens te volgen, kunnen beleids­ma­kers beter inschatten waar inves­te­ringen nodig zijn om innovatie te stimuleren.

Toegankelijkheid en gebruiksvriendelijkheid

Een van de belang­rijkste doelen van het nieuwe CBS-dashboard is om de gegevens toegan­ke­lijker te maken voor een breed publiek. Dit betekent niet alleen dat de presen­tatie aantrek­ke­lijk en overzich­te­lijk is, maar ook dat de gegevens gemak­ke­lijk te vinden en te inter­pre­teren zijn. Dit is cruciaal om zowel beleids­ma­kers als burgers te infor­meren over de staat van de digita­li­se­ring en kenni­seco­nomie in Nederland.

Toekomstige uitdagingen

Hoewel de digita­li­se­ring veel voordelen biedt, brengt ze ook uitda­gingen met zich mee. Het CBS-dashboard helpt om deze uitda­gingen in kaart te brengen, zoals de digitale kloof tussen verschil­lende bevol­kings­groepen en de impact van automa­ti­se­ring op de arbeids­markt. Door deze gegevens te volgen, kunnen beleids­ma­kers beter voorbe­reid zijn op de toekomst en maatre­gelen nemen om de negatieve effecten te beperken.

Het nieuwe CBS-dashboard, samen met de publi­ca­ties en het dossier, biedt een waarde­volle bron van infor­matie over digita­li­se­ring en de kenni­seco­nomie in Neder­land. Door deze gegevens toegan­ke­lijk en begrij­pe­lijk te maken, kan het CBS een belang­rijke bijdrage leveren aan het debat over de toekomst van onze samen­le­ving in een steeds meer gedigi­ta­li­seerde wereld. Het is een stap vooruit in het begrijpen van hoe techno­logie ons leven vormt en hoe we hierop kunnen inspelen om een duurzame en innova­tieve toekomst te creëren.

Robbert Hoeffnagel

Editor en journalist @ Business Meets IT

0 Reactie(s)

236 weergaven

Gerelateerde berichten

‘De overheid moet haar digitale fundament herontwerpen’

‘De overheid moet haar digitale fundament herontwerpen’

Bedrijfsleven in metropoolregio Amsterdam bezorgd over digitale autonomie

Bedrijfsleven in metropoolregio Amsterdam bezorgd over digitale autonomie

NLdigital lanceert verkiezingsmanifest: ‘Nederland digitaal vooruit’

NLdigital lanceert verkiezingsmanifest: ‘Nederland digitaal vooruit’

Pop-Up Classroom biedt workshops voor leerkrachten, leerlingen, schooldirecties en ICT-coördinatoren van scholen

Pop-Up Classroom biedt workshops voor leerkrachten, leerlingen, schooldirecties en ICT-coördinatoren van scholen

Geen berichten gevonden.

0 Reactie(s)

0 Reacties

Reacties gesloten

De reactiemogelijkheid is verlopen. (14 dagen)

Pin It on Pinterest

Share This